Prosjektbeskrivelse

FONOSERIEN - De magiske lydene

Bakgrunn og målsetting

Gjennom et langt livs arbeid med førskolebarn, både funksjonshemmede og funksjonsfriske, har jeg brukt underholdende materiale for å leike språket inn hos barna.  Jeg har utviklet en rekke eventyr som jeg har kalt FONOSERIEN ”De magiske lydene.” Målet med serien er å lære førskolebarn språklyder og bokstaver på en morsom og meningsfull måte.

FONOSERIEN er skrevet for barn fra 3 ½ år..

Serien med illustrasjoner omfatter 27 selvstendige eventyr produsert for DVD.  Hvert eventyr fokuserer på én språklyd.  Sammen med språklydene gis barna mulighet til å lære noe om vår kultur, om mennesker og dyr, om fugler og fisker, om følelser og om naturkrefter i den verden som omgir oss.  Det vesentligste er at barna lærer noe de har lyst til å lære, og at de får lov til å følge sitt eget individuelle tempo. Det nye er at lyder og bokstaver får mening i seg selv. Da vil barna lære dem på samme måte som de lærer seg nye ord.

Positiv innstilling til Læring.

I FONOSERIEN gir språklydene eventyrene et ekstra piff, og eventyrene gir språklydene liv og mening. På en ny og spennende måte presenterer hvert enkelt eventyr en ny språklyd sammen med bokstaven sin. Fordi språklyden i kraft av eventyret får ny mening og identitet, også når den står alene, vil den vekke interesse hos barna. De vil bruke den, leke med den og lære den på samme måte som de lærer seg nye ord.

Gjennom FONOSERIEN kommer språklyder og bokstaver til barna i en kontekst av sanseuttrykk, følelser, spenning og mystikk.

Professor Arne Næss sa en gang så treffende i et TV intervju: ”Det er alle de gode positive følelsene som er viktig å ha med når en skal lære nye ting.

Gode følelser som glede, begeistring, spenning, undring og nysgjerrighet er sluseåpnere for læring, kreativitet og fantasi. Samtidig er de en forutsetning for å danne positiv innstilling for læring.

Med eventyrene i FONOSERIEN har jeg forsøkt å “bade” språklydene i følelser, “action” og spenning, sette “spotlight” på dem, og gi hver enkelt lyd en spesiell og konkret betydning.

FONOSERIEN er selvinstruerende, men alle barn har behov for det trygge fellesskapet. Det er ønskelig at en voksen ser/ hører på eventyrene sammen med barna, for da skapes det lett et felles utgangspunkt for opplevelser, kontakt, vennskap og samhandling. Et trygt fellesskap gir grunnlag for utveksling av tanker, fordypning, undring og innlevelse. Samhandling og samtaler mellom barn og voksne er av avgjørende betydning for ordforståelse og ordforråd, og det gir oss gode muligheter til å svare på barnas mange spørsmål: hva? hvordan? hvorfor? Dekkende begreper og riktig setningsstruktur er en forutsetning for god språkforståelse og senere mestring av lesing og skriving.

den riktige språklyden.

Språk og begrepsutvikling

FONOSERIEN tar sikte på å utvikle språkfølelse hos barna og lære dem nye begreper. God språkforståelse, dekkende begreper og riktig språkbruk er ofte avgjørende for hvordan de senere klarer å mestre livets utfordringer.

Små barn setter stor pris på å høre det samme eventyret om igjen flere ganger. Dette gir oss god anledning til repetisjon.  Siden eventyrene er skrevet i frie verseformer, faller det naturlig å bruke en del refrengeffekter, d.v.s. at samme formuleringer blir gjentatt fra vers til vers der dette faller naturlig.  Dette forenkler eventyrene.  Poenget er at hvert vers og hver illustrasjon inneholder noe nytt og spennende, og at den aktuelle lyden får en sentral rolle.  Barn tar som regel aktivt del i naturlige refreng og lyder. Her får de en fin sjanse til å leke med lydene.

Det anslås at ca. 10% av alle skolebarn får lese- og skrivevansker.  Det kan være flere grunner til funksjonssvikten, f.eks. fonologisk svikt, konsentrasjonsvansker, flerspråklighet og hørselshemming. Når barn føler at de ikke mestrer forventninger, dukker ofte de negative følelsene opp: Utrygghet, skam, fortvilelse, panikk, sinne og angst.  Dette skaper sperrer for læring, sperrer som ofte kan være like vanskelige å få bukt med som selve funksjonssvikten.  FONOSERIEN vil være et godt hjelpemiddel for dem som står i fare for å utvikle lese- og skrivevansker.  Den kan også være det lille ekstra som skal til for å overkomme problemene.  Med FONOSERIEN ønsker jeg å gjøre språklyder og bokstaver lettere tilgjengelig for barn. Jeg ønsker å gjøre det første møte med lyder og bokstaver til en spennende opplevelse.

Naturens egen form for artikulasjonstrening.

I førskolealder er barna så å si programmert for å lære språk. På spedbarnstadiet er de fleste språklyder allerede på plass i barnas babling. Dette er naturens egen form for artikulasjonstrening. Med FONOSERIEN ønsker jeg å videreføre denne treningen. Her presenterer hvert eventyr en språklyd sammen med bokstaven sin.

Barmed språk- og talevansker, barn med hørselshemming, barn med konsentrasjonsvansker og barn med fremmedspråklig bakgrunn vil ha stor nytte av å få lydene tydeliggjort på denne måten.  Vi vet at mange barn sliter med språk og talevansker. Problemene fortsetter ofte i skolealder, og nå kommer lese– og skrivevansker i tillegg. FONOSERIEN vil være fin for disse barna, men det som er bra for disse, er bra for alle barn.

FONOSERIEN tilbyr en ny, genial og sjenerøs måte å presentere lyder og bokstaver på. Den gir også grunnlag for fortrolige samtaler som skaper tillit og samhørighet. Den tar sikte på å lære barna noe om den verden vi lever i, og den fokuserer på mange forskjellige tema, blant annet dyr, naturkrefter, geografi og det å bli kjent med egne og andres følelser. Fonoserien tilbyr å integrere en vifte av læringselementer i barnas hverdag. Med eventyrfigurenes ”spillopper” som bakgrunn, kan vi også snakke om hva som er riktig, og hva som er galt og hvorfor, og vi kan dra sammenligninger til hendelser i vår egen hverdag. Vi ønsker å skape gode holdninger hos barna. Vi ønsker å gi dem tro på seg selv, slik at de senere i livet blir i stand til å ta frie og riktige valg.

Tidlige opplevelser som treffer følelsene har stor overføringsverdi, og de sitter ofte spikret fast for livet. FONOSERIEN tilbyr også kunst og kultur. Dette er spennende underholdning som fremmer fantasi og konsentrasjon.

I FONOSERIEN er språklyder og bokstaver, sammen med animasjon, blitt en del av det kunstneriske uttrykket Her får barna et tilbud om å lære språklyder og bokstaver på et tidlig tidspunkt, og innlæringsperioden blir lengre. Språklyder og bokstaver kommer til barna i en kontekst av sanseinntrykk, følelser, spenning og mystikk og vil derfor lettere kunne integreres i barnas hverdag på en naturlig måte. Barn er i dag, i stigende, grad utsatt for påvirkning fra utenlandsk underholdning.  Derfor er det særlig viktig å få frem et godt norsk produkt, noe som bygger på vår egen kultur.

Det er viktig å fange opp barn som står i faresonen så tidlig som mulig.

Barn med språk og talevansker, barn med hørselshemming, barn med konsentrasjonsproblemer og barn med fremmedspråklig bakgrunn vil ha stor nytte av å få språklyder og bokstaver tydeliggjort på denne måten.

Språk og begrepsutvikling

FONOSERIEN tar sikte på å utvikle språkfølelse hos barna og lære dem nye begreper. God språkforståelse, dekkende begreper og riktig språkbruk er ofte avgjørende for hvordan de senere klarer å mestre livets utfordringer.

Siden eventyrene er skrevet i frie verseformer, faller det naturlig å bruke en del refrengeffekter, d.v.s. at samme formuleringer blir gjentatt fra vers til vers der dette faller naturlig.  Dette forenkler eventyrene.  Poenget er at hvert vers og hver illustrasjon inneholder noe nytt og spennende, og at den aktuelle lyden får en sentral rolle.  Barn tar som regel aktivt del i naturlige refreng og lyder. Her får de en fin sjanse til å leke med lydene.

språklyder og bokstaver på, og den er beregnet som et hjelpemiddel  for alle førskolebarn.

Barn med problemer. Hva gjør vi?

For det første: Når førskolebarn har talefeil, er det problemlydene en må ta fatt i. (Heldigvis er språklyder mye lettere å si enn hele ord.)

For det andre Fonoserien vil tilby barna en mye lengre og mer uanstrengt innlæringsperiode.

(Mange barn trenger det.)

For det tredje: Førskolebarn med talefeil programmerer disse feilene i sine hoder.

Jo lengre en talefeil blir praktisert, desto lengre tid tar det å erstatte talefeilen med

Vi vet at mange barn sliter med språk og talevansker. Problemene fortsetter i skolealder, og ofte kommer lese- og skrivevansker i tillegg. Det som er fint for disse barna er fint for alle barn. Fonoserien er en meget sjenerøs måte å presentere språklyder og bokstaver på.

Rekkefølgen av eventyr er valgfri.

Lek og læring for små og store
Stikk innom butikken vår!

Her er veien: www.fonoserien.no

v/ Liv Nora Ringstad Lobben
Denne e-postadressen er beskyttet mot programmer som samler e-postadresser. Du må aktivere JavaScript for å kunne se adressen